Nieuws

Bashir Abdi is vijf jaar oud wanneer de oorlog in Somalië uitbreekt. Zijn moeder gaat op zoek naar een beter leven voor haar gezin, maar verliest daardoor het contact met haar man en kinderen. Samen met zijn vader, broers en zus vlucht Bashir voor de oorlog. Ze gaan op zoek naar zijn moeder. Bashir is dertien jaar oud wanneer hij aankomt in België, het land waar zijn moeder asiel vond. Hij maakt nieuwe vrienden en start met atletiek. Lopen is voor Bashir een manier om het verleden te vergeten. Hij loopt sneller en verder..

Prijs: €8,99

Auteur: Peter Vervaet

Uitgeverij Vrijdag & Wablief

Floris en Blancefloer is een 13e-eeuws sprookje. Het is nu hertaald naar een vlot leesbare tekst met prenten, door Anne Remy & Laura Somers. Met tekeningen van cursisten van Ligo Antwerpen, onder begeleiding van Laura Vargas. Het lesmateriaal werd ontwikkeld voor NT2-cursisten op 1.2 (ERK A1) niveau, ook cursisten met ander niveaus zullen er plezier aan beleven.

Woord in kleur laat de resultaten zien van Vijftig Ligo cursisten uit alle hoeken van de wereld die werkten met woorden. Wat is poëzie? Wat is fantasie? Woorden en zinnen ontstonden uit associatie. Vliegen van zot geluk. De mooiste woorden werden kleurrijke papieren collages.

Collages van zinnen werden gedichten. Gedichten werden geplakt en gerapt, voorgedragen en uitgedragen.

Uitgever Ligo Antwerpen

De serie Superrr Taalboek is een reeks werkboeken speciaal voor leerlingen in de ISK/OKAN op A1-niveau. De werkboeken bestaan uit makkelijke, fictieve verhalen die herkenbaar zijn voor jongeren. Bijvoorbeeld over de eerste werkdag, samenwerken, vriendschap, en verliefd zijn. De serie Superrr Taalboek is een aanvulling op de eerdere serie Superrr.

De verhalen zijn opgedeeld in korte hoofdstukken. Aan het eind van elk hoofdstuk staat een woordenlijst en een aantal verwerkingsopdrachten. Deze opdrachten bestaan uit drie niveaus: van makkelijk, naar moeilijk. Zo kunnen leerlingen bijvoorbeeld beginnen met de makkelijke opdrachten, om later verder te gaan met de moeilijkere opdrachten.

De opdrachten bestaan uit zowel meerkeuzevragen als open vragen die betrekking hebben op het verhaal. Door zo met de vocabulaire uit het verhaal aan de slag te gaan, leren leerlingen snel nieuwe woordenschat.

Auteur: Mirjam Eppinga

Leesniveau: A1

Serie: Superrr Taalboek

Prijs: €22,- (bij afname van 15 exemplaren of meer € 16,50 per stuk)

Uitgeverij Eenvoudig Communiceren

Motivatie is een erg belangrijk aspect van het leren. Een goede motivatie kan het leren versterken evenals dat een minder goede motivatie het leren kan doen afnemen. Tegelijkertijd is het ook een erg complex aspect. Het is niet voor niets één van de meest onderzochte onderwerpen binnen het onderwijs. Hoe zorg je nu voor een goede motivatie in en rondom je lessen? In dit artikel gaan de auteurs van Vernieuwenderwijs in op motiverende breinprincipes én kun je een poster downloaden om jezelf en collega’s te inspireren.

Oefenen.nl heeft de video's van Het leesplankje 1 vervangen. Met Het leesplankje 1 oefen je met Nederlandse klinkers, letters en woorden. Logopediste Ilje leert de leerders om 170 woorden goed uit te spreken.

Zoals ieder jaar organiseren Vocvo op 8 september (de Internationale Dag van de Geletterdheid) de Week van de Geletterdheid. Dit jaar gaat de Week door van 8 tot en met 15 september 2024.

Op 4 juli 2024 van 10.00 tot 13.00 organiseert Radboud in'to Languages een masterclass voor NT2-docenten over uitspraak. In deze workshop leer je wat de voornaamste uitspraakproblemen bij NT2-leerders zijn en hoe je deze problemen in de groep kunt aanpakken. Extra motiverend is het natuurlijk als de cursisten daarbij geprikkeld en geënthousiasmeerd worden. In de workshop bieden we daarom niet alleen theoretische kennis en handvatten aan, maar laten we ook een aantal activerende werkvormen zien én kun je deze zelf ervaren. Je gaat naar huis met nieuwe kennis en ideeën die je direct in je eigen lessen toe kunt passen. 

De auteur van dit Handboek pleit ervoor om de doeltaal te gebruiken om leerlingen een vreemde taal effectiever te laten leren. Het gaat daarbij niet om de kwantiteit van het doeltaalgebruik, maar om de kwaliteit: wanneer de docent de doeltaal bewust en didactisch verantwoord aanwendt, ontstaat er veel leerpotentieel.