Minister Koolmees (SZW) stelt de komende twee jaar 40 miljoen extra beschikbaar voor gemeenten, om nu al actief aan de slag te gaan met de begeleiding van statushouders bij hun inburgering en het leren van de Nederlandse taal (Brief aan de Tweede Kamer).
|
Het Kabinet heeft nieuwe ambities voor de aanpak van laaggeletterdheid en trekt hiervoor € 425 miljoen uit in de periode 2020-2024. Het kabinet wil onder andere meer mensen bereiken die Nederlands als moedertaal hebben. Ook komt er geld beschikbaar om mensen te leren omgaan met een computer of smartphone. Bron: brief aan de Tweede Kamer over de vervolgaanpak van het programma Tel mee met taal.
|
De Internationale Schakelklas (ISK) van het Dr. Nassau College in Assen heeft vrijdag 8 februari uit handen van Drents Gedeputeerde Cees Bijl de Onderwijsprijs Drenthe 2017-2019 ontvangen. Zie over dit project ook artikelen in Les 207.
Bron: Asser Courant.
Vanaf 15 maart verandert het Inburgeringsexamen Schrijven.
Wat verandert er aan het examen Schrijven?
Zie ook de site.
De jaarlijkse Vlaamse Week van de Geletterdheid focust met drie inspiratiedagen (februari, maart, april) op het versterken van ouders!
De dagen zijn er voor iedereen die werkt met ouders, zoals medewerkers van centra voor basiseducatie, bibliotheken, Kind en Gezin, Huizen van het Kind, kinderopvang …
et is een feest om honderden cursisten die meer of minder Nederlands spreken, door een Taaldorp te leiden. Trots en voldaan kijken Mirjam Plevier en haar collega’s terug op het eerste NT2 Taaldorp bij Up2Learn Taaltrajecten in Den Haag en Delft.
Met 64-uurs trajecten Oriëntatie op de Nederlandse Arbeidsmarkt (ONA) werken inburgeraars in Nederland aan loopbaanoriëntatie. Hoe zien deze trajecten er in de praktijk uit? Wat is een goede aanpak? En voor wie? Een aantal aanbieders waren bereid hun ervaringen te delen.
jIedere docent zal het herkennen: je werkt met een strak lesprogramma en je wilt je planning per les ‘halen’, zonder ‘onderwerpen af te strepen'. Hoe zorg je ervoor dat je voldoende lesstof aanbiedt en dat die lesstof ‘aankomt’? In dit artikel gaat Onno ter Haar op zoek naar antwoorden.
‘Haal alfa-NT2 uit het slobp!’, was de titel van de studiedag op 16 november jongstleden, georganiseerd door de werkgroep ANT2 van de Beroepsvereniging van NT2-docenten (BVNT2). In dit artikel een kort verslag. De studiedag herhaald op 12 april 2019.
De analfabete of laaggeletterde cursist oefent technische lees- en schrijfvaardigheden steeds meer aan de hand van computeroefeningen. Zij moeten, omdat voor hen de digitale tekstverwerker nieuw is, verschillende zaken leren. Hoe pak je dat aan?
Als docent van een Internationale Schakelklas (ISK) was Claudia Heijinkop zoek naar een methode voor het oefenen van de vaardigheden spreken en gesprekken voeren. De methode In Gesprek, Cursus spreken en gesprekken voor jonge anderstaligen (A2/B1>1F) bleek een welkome aanvulling op het bestaande aanbod van oefenmateriaal voor communicatieve vaardigheden.
Op de site is ook een nieuwe aflevering te vinden van de column Uit de les, deze keer de column Cursisten, help me, ik ben de kluts kwijt! van Roeland Cortois.
Door de vaak verstrooide aard van mijn gedachten ontstaan gedurende mijn lessen regelmatig op te lossen kwesties. Ik ben bijvoorbeeld regelmatig vergeten waar ik m'n stift heb neergelegd, of welke dag van de week het is. En welke cursisten zijn vandaag afwezig? Hoeveel cursisten zijn er eigenlijk in onze groep?
LEES VERDER:
Cursisten, help me, ik ben de kluts kwijt!
Iedere docent zal het herkennen: je werkt met een strak lesprogramma en wilt je planning per les ‘halen’, zonder ‘onderwerpen af te strepen'. Hoe zorg je ervoor dat je voldoende lesstof aanbiedt en dat die lesstof ‘aankomt’? In dit artikel gaat Onno ter Haar op zoek naar antwoorden.
.
Lees het artikel.
