Tamar de Waal, filosoof en jurist, waarschuwt al jaren voor de problemen met de huidige inburgering in Nederland. Voor de Vlaamse site MO. Mondiaal Nieuws interviewde Pieter Stockmans haar over het Vlaamse inburgeringsbeleid. Op LesOnline vindt u enkele delen uit het interview.
Stichting Les organiseert dit schooljaar de vijfde editie van de Schrijfprijs NT2, een schrijfwedstrijd voor NT2-leerders in Vlaanderen en Nederland (*). Vanaf 9 september kunnen teksten worden ingestuurd.
In veel ISK’s werken logopedisten, orthopedagogen, school- en/of ontwikkelingspsychologen. Kennis- en ervaringsuitwisseling vinden beperkt plaats, hoewel daaraan wel behoefte is. Daarom nam LOWAN-vo het initiatief tot de Kenniskring NT2 leesproblemen en dyslexie in VO. De Kenniskring kwam al enkele malen bij elkaar.
Bronnen:
Kenniskring NT2 leesproblemen-dyslexie ISK (pdf)
LOWANieuws over dyslexie bij nieuwkomers
VOCVO (Vlaams ondersteuningscentrum voor het volwassenenonderwijs) stelt een lerend netwerk samen voor verlengde trajecten met de bedoeling om ervaringen en kennis te delen, kennis te verhogen en te construeren, een professioneel netwerk op te bouwen onder collega’s, producten en materialen uit te wisselen.
Inmiddels is Les 211 verschenen met als motto: NT2 en ANT2 is meer dan taal.
Vaak moeten ook andere vaardigheden ontwikkeld worden, zoals digitale vaardigheden, rekenvaardigheid, werknemersvaardigheden, gezondheidsvaardigheden. Je krijgt in deze Les antwoord op vragen als: Hoe doe je dat? Welke middelen kun je daarbij gebruiken?
Elke taalleerkracht herkent het wel: de voortdurende zoektocht naar leuke en gevarieerde werkvormen om de taalles naar een hoger niveau te tillen. Heleen Rijckaert koos voor het Vlaamse tijdschrift Fons tien werkvormen uit de nieuwe publicatie Doe maar taal. 1001 dynamische lesideeën voor alle taalniveaus. die je onmiddellijk in je les kunt uitproberen.
De juiste toon is geschreven voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen vanaf niveau B1 die hun zakelijke communicatie in het Nederlands willen verbeteren. Aleid van de Vooren-Fokma geeft in dit artikel enkele gebruikerservaringen.
In het NT2-onderwijs is er veel aandacht voor buitenschools leren.
Als NT2-docent ben je voor cursisten vaak het eerste contact met de Nederlandse samenleving. Een ander belangrijk contact is de taalcoach. Hoe kun je als NT2-docent de samenwerking met taalcoaches aangaan en/of verbeteren?
Sylvia de Groot Heupner en Esra van den Aker van Stichting Het Begint met Taal geven concrete tips.
Als NT2-docent krijg je zo nu en dan te maken met een cursist met dyslexie. Wanneer je dan weinig tot niets van dyslexie afweet, zit je al snel met de handen in het haar.
Nina Boersma en Margreet Verboog proberen in dit artikel een paar handvatten te geven om dyslexie bij tweedetaalleerders te herkennen en hoe je dit lastige probleem kunt aanpakken.
Soms heb je van die lachwekkende misverstanden in de les. Zo begon ik de les van vanochtend een nieuw onderdeel met de vraag: ‘Wie kent Abadit?’
Welnu, tijdens de les hebben wij tien minuten lang intens geabadit, alvorens ik in de gaten kreeg dat al dat abaditten uiteindelijk niet nodig was geweest. De lachwekkende serie misverstanden verliep als volgt.
LEES VERDER:
Ken jij het werkwoord abaditten?
Mona Hamzeh komt uit Syrië. Ze kwam op haar achttiende naar Nederland en is nu 22 jaar. Ze volgde een inburgeringscursus in Utrecht en studeert nu aan de Hogeschool Utrecht.
Lesredacteur Kees Galema blikte met haar terug op haar schoolloopbaan tot nu toe.
Lees het artikel.
