Het zal u niet ontgaan zijn: in het najaar van 2018 werden de Staatsexamens NT2 stilgelegd, nadat gebleken was dat kandidaten op grote schaal opgaven met elkaar deelden via sociale media.
In dit artikel geven Sible Andringa en Kaatje Dalderop namens Commissie Staatsexamens NT2 tekst en uitleg en presenteren ze een nieuwe dienstregeling.
In het schooljaar 2019-2020 organiseert stichting Les opnieuw de Schrijfprijs NT2, een schrijfwedstrijd voor NT2-leerders in Vlaanderen en Nederland.
Deze keer is gekozen voor het motto: ‘Wat nog komen gaat…’
Voor meer informatie: www.schrijfprijsnt2.org
Op 27 juni vergadert de Tweede Kamer over de tekst van de nieuwe wet inburgering.
In de maand juli is er een internetconsultatie, waarbij men de tekst kan inzien en erop kan reageren.
Bron: Nieuwbrief BVNT2, 26 juni 2019. BVNT2
De instroom van nieuwe jongeren in het ISK/OKAN-onderwijs is inmiddels weer wat minder; toch is dit onderwijs volop in beweging.
Met Les 210 wil de redactie een bijdrage leveren aan de actuele discussie over doelgericht en succesvol onderwijs voor deze doelgroep.
Voor de inhoudsopgave klik hier.
Ook op LesOnline is er aandacht voor het thema, met enkele aanvullende artikelen (zie hieronder)
In het NT2-veld wordt volop gediscussieerd over het Beroepsregister van de BVNT2.
In dit artikel vindt u een discussiebijdrage van Simon Verhallen: een toelichting op het Competentieprofiel NT2-docent. Het is geschreven op persoonlijke titel.
Eerder plaatste Les de discussie in historisch perspectief door een aantal relevante artikelen uit het Lesarchief terug te halen.
Kunstbeoefening zoals zingen, schrijven, toneelspelen inzetten bij je NT2-lessen. Hoe pak je dat dan aan? Het succesverhaal van een creatieve docent, een bevlogen directeur, gedreven theatermakers en een hoop enthousiaste (nieuwe) bewoners.
Hoe besteed je aandacht aan grammatica in de les en hoeveel? Als je verschillende methodes bekijkt en docenten spreekt, hoor en zie je enorme verschillen.
In dit artikel houden de auteurs een warm pleidooi voor herhaling, van vooral input.
Dit voorjaar vond in Antwerpen de jubileumconferentie van de brancheorganisatie Nederlandse en Vlaamse Talencentra (NUT) plaats.
De deelnemers wisselden uit over taal in het Hoger Onderwijs onder het motto: de macht en pracht van taal.
In dit artikel een kort verslag van de conferentie, onder meer van de parallelle sessies Interactieve werkvormen en Binnenklasdifferentiatie.
Jan Maarse, Mogelijke lessen uit de Verenigde Staten
Het Internationals Network for Public Schools. Een uitgebreide versie van het artikel op pagina 25 in Les 210..
Kees Galema, (Oud-)ISK-leerlingen blikken terug.
Uitgebreidere interviews met de afzonderlijke oud-cursisten in de nieuwe Online-rubriek Cursisten aan het woord.
Wat was voor hen succesvol en wat hebben ze gemist?
Jan van der Vloedt, Het traject verloopt nooit rechtlijnig
Vlaamse vervolgschoolcoaches aan het woord. Een uitgebreide versie van het artikel op pagina 10 van Les 210.
Rob Bekker & Kees Galema, En hiér mijn kwaliteiten …
Panelgesprekken bij de Utrechtse ISK Ithaka.
Een uitgebreide versie van het artikel in Les 210 met extra informatie over context en werkwijze van de gesprekken en extra fragmenten uit gesprekken.
Soms heb je van die lachwekkende misverstanden in de les. Zo begon ik de les van vanochtend een nieuw onderdeel met de vraag: ‘Wie kent Abadit?’
Welnu, tijdens de les hebben wij tien minuten lang intens geabadit, alvorens ik in de gaten kreeg dat al dat abaditten uiteindelijk niet nodig was geweest. De lachwekkende serie misverstanden verliep als volgt.
LEES VERDER:
Ken jij het werkwoord abaditten?
Wil je je (alfa-)cursisten beter leren kennen? Laat ze tekenen, aldus Henriëtte Lakmaker. Nog beter: spreek met hen over hun werk en bezigheden vroeger en nu, en laat ze dan tekenen. Daarmee kunnen ze meer vertellen dan met het geringe aantal woorden dat ze tot hun beschikking hebben.
.
Lees het artikel.
