Met Les 209 wil de redactie rijkdom én uitdagingen op het gebied van meertaligheid in kaart brengen. En hoe kan meertaligheid in het NT2-onderwijs functioneel worden ingezet?
Ook op LesOnline is er aandacht voor het thema, met enkele aanvullende artikelen (zie hieronder of onder Inhoud: actuele online-artikelen).
Minister Koolmees (SZW) stelt de komende twee jaar 40 miljoen extra beschikbaar voor gemeenten, om nu al actief aan de slag te gaan met de begeleiding van statushouders bij hun inburgering en het leren van de Nederlandse taal (Brief aan de Tweede Kamer).
|
Het Kabinet heeft nieuwe ambities voor de aanpak van laaggeletterdheid en trekt hiervoor € 425 miljoen uit in de periode 2020-2024. Het kabinet wil onder andere meer mensen bereiken die Nederlands als moedertaal hebben. Ook komt er geld beschikbaar om mensen te leren omgaan met een computer of smartphone. Bron: brief aan de Tweede Kamer over de vervolgaanpak van het programma Tel mee met taal.
|
Annemarie Nuwenhoud, Taal naar Keuze.
In Amsterdam kunnen leerlingen van zeven middelbare scholen van Esprit Scholen sinds vorig schooljaar naast Engels, Duits en Frans een extra moderne taal leren op school. In dit artikel een interview met Karijn Helsloot, coördinator en drijvende kracht achter het project.
Folkert Kuiken, Zwalkend taalbeleid, Straatnaamborden, plaatsnamen en informatiebrochures.
Aan de hand van drie kwesties (straatnaamborden in Amsterdam, plaatsnamen in Friesland en de taal van informatiebrochures) wordt geïllustreerd dat taalbeleid in de praktijk vaak weerbarstiger is dan gedacht.
Merel Borgesius, Elkaar kunnen helpen bij het begrijpen.
Docenten over het gebruik van de moedertaal in de NT2-les.
Deze bijdrage is een uitgebreide versie van het artikel in Les 209, met meer vragen en langere reacties.
Petra Hendrickx, Wat ik heb geleerd en ervaren, komt voortdurend van pas.
De meertaligheid van de NT2-docent: een meerwaarde?
Deze bijdrage is een uitgebreide versie van het artikel van Hendrickx in Les 209, met meer vragen en langere reacties.
Kees Galema en Aartje van Dijk, Wie vraagt, moet ook geven.
Hoogleraar Guus Extra over sociale cohesie en culturele diversiteit. Een ‘oud’ Lesartikel, maar in diverse opzichten nog zeer actueel.
In: Les, jaargang 2004, nummer 131
Ineke van de Craats, Eigen taal in de NT2-les? Een genuanceerde aanpak.
Over de voor- en nadelen van het gebruik van de eigen taal in de NT2-lessen aan laagopgeleiden. Een ‘oud’ Lesartikel, maar nog zeer actueel.
In: Les, jaargang 2004, nummer 131
Door de vaak verstrooide aard van mijn gedachten ontstaan gedurende mijn lessen regelmatig op te lossen kwesties. Ik ben bijvoorbeeld regelmatig vergeten waar ik m'n stift heb neergelegd, of welke dag van de week het is. En welke cursisten zijn vandaag afwezig? Hoeveel cursisten zijn er eigenlijk in onze groep?
LEES VERDER:
Cursisten, help me, ik ben de kluts kwijt!
Iedere docent zal het herkennen: je werkt met een strak lesprogramma en wilt je planning per les ‘halen’, zonder ‘onderwerpen af te strepen'. Hoe zorg je ervoor dat je voldoende lesstof aanbiedt en dat die lesstof ‘aankomt’? In dit artikel gaat Onno ter Haar op zoek naar antwoorden.
.
Lees het artikel.
