Op maandag 9 april 2018 organiseerde LOWAN-vo de jaarlijkse studiedag voor het nieuwkomers- onderwijs voortgezet onderwijs. Met ongeveer 950 deelnemers, 40 workshops en 20 standhouders was het een weer een bijzonder drukke dag. De reacties waren zeer positief.
Hoe geven zelfstandige Nt2-docenten na het afronden van hun opleiding vorm aan hun professionele ontwikkeling? Op dit moment doet Jorijn Tragter onderzoek. Ze vraagt uw medewerking. Bent u zelfstandig docent Nt2, lees haar toelichting en vul de vragenlijst in.
www.nt2020.be is dé portaalsite voor Nt2-professionalisering in Vlaanderen. Je kunt je via deze site onder meer inschrijven voor nascholingen en lerende netwerken speciaal ingericht voor Nt2 leerkrachten en Nt2 coördinatoren.
Hoe kan ik mijn cursisten motiveren? Hoe geef ik feedback bij spreken en schrijven? Zowel beginnende als ervaren Nt2-docenten kampen met vragen over de opzet van hun lessen en de omgang met cursisten. De uitgave Praktisch didactisch geeft adviezen op het snijvlak van theorie en praktijk.
Vita Olijhoek & Anja Valk (2018). Praktisch didactisch. Adviezen voor de NT2-docent. Bussum: Coutinho. Prijs: € 24,50.
De ‘Alfa Praktisch’ groep is bedoeld voor cursisten die niet in staat zijn gebleken het inburgeringstraject succesvol af te ronden. Hendry Dwars deelt als docent NT2 van deze bijzondere groep in Hoorn in dit artikel haar ervaringen.
In de eerste aflevering van de nieuwe column Cursisten aan het woord laten we Ali Al-Alwachi aan het woord. Al-Alwachi is afkomstig uit Irak en vertelt over zijn leven in Nederland en zijn wensen voor de toekomst.
Woordenschatomvang lijkt een handige en objectieve maatstaf te zijn bij de niveaus van taalvaardigheid volgens het Europees Referentiekader (ERK).
Lisa Snakkers en Nel de Jong onderzochten de relatie tussen receptieve woordenschatomvang en ERK-niveau. In dit artikel vindt u een verslag.
Laura Frederiks en Nel de Jong ontwikkelden de Woordenschattoets NT2 Productief (WTN-Productief) en onderzochten welke score op de toets wordt gehaald door cursisten met schrijfvaardigheid op niveau B1. In dit artikel vindt u een verslag.
Veel mensen leren als ze al volwassen zijn nog een nieuwe taal, bovenop de talen die ze wellicht al eerder geleerd hebben. Welke taal bemoeilijkt of vergemakkelijkt het leren van een nieuwe taal het meest? Is dat de moedertaal of is dat de al eerder geleerde taal en hoe komt dat dan?
In het Nt2-onderwijs worden de termen veilig en rijk leerklimaat vaak gehanteerd zonder dat ze helder gedefinieerd en afgebakend worden. In dit artikel neemt Onno ter Haar de termen nader onder de loep en kijkt hij naar hun onderlinge relatie. Dit artikel is een vervolg op het artikel Naar een rijk leerklimaat. De rol van impact en flow in Les 205.
