Op de bijzonder druk bezochte BVNT2-conferentie van 18 mei is de uitslag van de verkiezing van de NT2-docent van het jaar bekend gemaakt. De Margreet Verboog Bokaal is door de naamgeefster overhandigd aan Jedidja Witmer. Een heel bijzondere NT2-docent, dat is zeker. Het jury rapport vind je op de BVNT2 site.
www.nt2020.be is dé portaalsite voor NT2-professionalisering in Vlaanderen. Je kunt je via deze site onder andere inschrijven voor nascholingen en lerende netwerken speciaal ingericht voor NT2-professionals. Ook het professionaliseringsaanbod NT2 van de universiteiten kun je nu via deze portaalsite raadplegen.
Met ruim 900 deelnemers, 28 workshops, een directiebijeenkomst en 30 standhouders heeft LOWAN-vo, de koepelorganisatie van alle eerste opvangscholen in Nederland, weer een inspirerende studiedag achter de rug (8 april jl.).
Alle bijdragen, presentaties en opnames zijn te vinden op de website. Neem daar ook eens een kijkje bij vorige jaren.
Op de NUT-conferentie (4 en 5 april) in Antwerpen verzorgden Onno ter Haar en Maaike van Utrecht een workshop over de stelselwijziging van de inburgering in Nederland en de gevolgen die dit zou kunnen hebben voor de rol van de NT2-docent. In dit artikel presenteren ze hun visie.
Wat is het verschil is samenwerken en Samen Werkend Leren (SWL)? In een artikel in Les 128 beschreef Lisbeth van Hoek de principes van SWL, met toepassingen voor alfaklassen. Een ‘oud’ Lesartikel, maar nog zeer actueel.
In: Les, jaargang 2004, nummer 128.
Begin mei 2019 namen vijftien onderwijs- professionals uit Nederland deel aan een door de BVNT2 georganiseerde uitwisseling in Vlaanderen. Doel: kennismaken met het Vlaamse onderwijssysteem voor leerlingen in de leeftijd 12-18. In dit artikel een kort verslag.
Annemarie Nuwenhoud, Taal naar Keuze.
In Amsterdam kunnen leerlingen van zeven middelbare scholen van Esprit Scholen sinds vorig schooljaar naast Engels, Duits en Frans een extra moderne taal leren op school. In dit artikel een interview met Karijn Helsloot, coördinator en drijvende kracht achter het project.
Folkert Kuiken, Zwalkend taalbeleid, Straatnaamborden, plaatsnamen en informatiebrochures.
Aan de hand van drie kwesties (straatnaamborden in Amsterdam, plaatsnamen in Friesland en de taal van informatiebrochures) wordt geïllustreerd dat taalbeleid in de praktijk vaak weerbarstiger is dan gedacht.
Merel Borgesius, Elkaar kunnen helpen bij het begrijpen.
Docenten over het gebruik van de moedertaal in de NT2-les.
Deze bijdrage is een uitgebreide versie van het artikel in Les 209, met meer vragen en langere reacties.
Petra Hendrickx, Wat ik heb geleerd en ervaren, komt voortdurend van pas.
De meertaligheid van de NT2-docent: een meerwaarde?
Deze bijdrage is een uitgebreide versie van het artikel van Hendrickx in Les 209, met meer vragen en langere reacties.
Kees Galema en Aartje van Dijk, Wie vraagt, moet ook geven.
Hoogleraar Guus Extra over sociale cohesie en culturele diversiteit. Een ‘oud’ Lesartikel, maar in diverse opzichten nog zeer actueel.
In: Les, jaargang 2004, nummer 131
Ineke van de Craats, Eigen taal in de NT2-les? Een genuanceerde aanpak.
Over de voor- en nadelen van het gebruik van de eigen taal in de NT2-lessen aan laagopgeleiden. Een ‘oud’ Lesartikel, maar nog zeer actueel.
In: Les, jaargang 2004, nummer 131
De vier tijdsaanduidingen in de titel verwijzen naar dezelfde klok! Dat is toch op z’n minst een beetje absurd te noemen? Inderdaad, maar het is wel een realiteit waarmee onze NT2-cursisten moeten omgaan. Dus, beste taaldocenten: welkom in de wondere wereld van de tijdsaanduidingdidactiek - u allen welbekend!
LEES VERDER:
Tien over half twee, twintig voor twee, een uur veertig, dertien uur veertig
Wil je je (alfa-)cursisten beter leren kennen? Laat ze tekenen, aldus Henriëtte Lakmaker. Nog beter: spreek met hen over hun werk en bezigheden vroeger en nu, en laat ze dan tekenen. Daarmee kunnen ze meer vertellen dan met het geringe aantal woorden dat ze tot hun beschikking hebben.
.
Lees het artikel.
