Inhoud

Jaargang 23 (2005)

Jaargang 38 (2020)

Jaargang 37 (2019)

Jaargang 36 (2018)

Jaargang 35 (2017)

Jaargang 34 (2016)

Jaargang 33 (2015)

Jaargang 32 (2014)

Jaargang 31 (2013)

Jaargang 30 (2012)

Jaargang 29 (2011)

Jaargang 28 (2010)

Jaargang 27 (2009)

Jaargang 26 (2008)

Jaargang 25 (2007)

Jaargang 24 (2006)

Jaargang 23 (2005)

Nummer 137

Nummer 138

Nummer 137

Nummer 136

Nummer 135

Nummer 134

Auteurs

Artikelen

Een nieuwe mijlpaal

Annemieke Zevenhuijzen

PDF versie

Werken aan je portfolio, 1

Annette Hurkmans

PDF versie

Een pas op de plaats

Werken aan je portfolio, 2

Merel Borgesius

PDF versie

Wat een vragen!

Werken aan je portfolio 3

PDF versie

Heb je laten zien wat je kunt?

Ervaringen van de assessoren

Annelies Riteco

PDF versie

Een noodzakelijke voorwaarde?

Werkgevers aan het woord

PDF versie

Waaróm kom je te laat?

Interculturele competentie van de Nt2-docent

PDF versie

Op de markt is je gulden een daalder waard!

Interview met Maarten Schoon

Heleen van der Meijden

PDF versie

Zorg voor meetbare resultaten

Aan tafel met zelfstandige ondernemers

Sytske Degenhart, Marja Fick, José Scholte

PDF versie

Over het samengaan van reïntegratieconsulenten en Nt2-docenten

PDF versie

Zelfstandig ondernemen: kans of risico?

Inkoop van Nederlands als tweede taal bij de Gemeente Den Haag

Nynke van Zorge, Conny van Schaaijk

PDF versie

Zelfstandig ondernemen, ook in Vlaanderen?

Els Maton, Heidi de Niel

PDF versie

Drama voor Thaise studenten

Dramaonderwijs ter verbetering van de verstaanbaarheid

Lijsbeth Bruens, Katja Verbruggen, Rian Luiten

PDF versie

Ik volg Russisch bij Tatiana Gapinska

Nederlands op maat voor anderstalige taalleerkrachten

PDF versie

Mededelingen van de Staatsexamencommissie Nt2

PDF versie

PDF versie

Goed beschouwd

Goed! Of: goed? That´s the question....

PDF versie

Bekijk het laatste nummer: LES nr. 214

AGENDA ABONNEMENTEN COLUMN CURSISTEN TWITTER NIEUWSBRIEF

Schrijven in LES?

Column

Ken jij het werkwoord abaditten?

Soms heb je van die lachwekkende misverstanden in de les. Zo begon ik de les van vanochtend een nieuw onderdeel met de vraag: 'Wie kent Abadit?' Welnu, tijdens de les hebben wij tien minuten lang intens geabadit, alvorens ik in de gaten kreeg dat al dat abaditten uiteindelijk niet nodig was geweest. De lachwekkende serie misverstanden verliep als volgt.