Inhoud
Bij Les 184
Samenvatting
Het Nt2-veld liep altijd voorop in de digitalisering. Die ontwikkelingen gaan door, met een duidelijke verschuiving van folio naar digitaal. Steeds meer uitgevers leveren hun methodes digitaal aan. Denk aan de nieuwe methode DISK voor ISK-leerlingen die geheel op digitale leest geschoeid is.
Ook wordt er hoe langer hoe meer gebruikgemaakt van het web. Nt2-leerders moeten immers in toenemende mate zelfstandig werken. Vaak zijn er minder middelen beschikbaar en wordt er beknot op de lestijd. Dit nummer bestaat voor een groot deel uit artikelen over digitale leermiddelen, met name over Nt2-websites die veel waarde hebben voor Nt2-leerders en hun docenten.
Het artikel hiernaast gaat over een website die zijn bestaansrecht al lang en breed bewezen heeft: www.inburgeren.eigenstart.nl. Verder in dit nummer aandacht voor onder meer www.nt2taalmenu.nl en www.klascement.be. En bent u benieuwd naar het ABC van het Europees Referentiekader? Lees dan de recensie over www.erknederlands.org.
Verder in deze les: doorgewinterde Nt2-docent Marilene Gathier over haar ervaringen met het leren van een vreemde taal in het zomerse Spanje.
We oogsten ook nog steeds van het goed gevulde Les-congres 2012. Camille Welie doet verslag van zijn onderzoek naar het nut van grammatica bij laagopgeleiden en Lisa van der Winden beschrijft hoe ze met behulp van taalvormingstechnieken werkt aan mondelinge vaardigheden in een groep Taal en Ouderbetrokkenheid.
Als laatste een tip: stimuleer uw cursisten om mee te doen aan de Schrijfprijs Nt2. Meer informatie is te vinden op pagina 35. We wensen u veel leesplezier.
De redactie
Onbeperkt toegang tot het online archief?
Wilt u dit artikel en alle andere artikelen in het archief onbeperkt kunnen lezen?
Log in of neem een abonnement.
© 2009-2024 Uitgeverij Boom Amsterdam
De artikelen uit de (online)tijdschriften van Uitgeverij Boom zijn auteursrechtelijk beschermd. U kunt er natuurlijk uit citeren (voorzien van een bronvermelding) maar voor reproductie in welke vorm dan ook moet toestemming aan de uitgever worden gevraagd:
Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch door fotokopieën, opnamen of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.
Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikelen 16h t/m 16m Auteurswet 1912 jo. Besluit van 27 november 2002, Stb 575, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoeding te voldoen aan de Stichting Reprorecht te Hoofddorp (postbus 3060, 2130 KB, www.reprorecht.nl) of contact op te nemen met de uitgever voor het treffen van een rechtstreekse regeling in de zin van art. 16l, vijfde lid, Auteurswet 1912.
Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16, Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten, postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro).
No part of this book may be reproduced in any way whatsoever without the written permission of the publisher.
Bekijk het laatste nummer: LES nr. 229
Doorgestroomd
Doorgestroomd - Ik wil advocaat worden!
Waarom ze niet naar de havo mag? Het is de vraag van een meisje uit Afghanistan op de ISK. Haar neef mocht wel naar de havo. Waarom zij niet? Ze heeft nog niet het juiste taalniveau en zal via mbo 2 haar weg moeten vinden. Ondertussen werkt ze hard aan het leren van de taal en heeft ze altijd een boekje bij zich waarin ze moeilijke woorden opschrijft.
Lees verderIn zinnen. In volle zinnen
Olha
Mieke de Haan is huisdichter van Les. In deze column publiceert zij maandelijks een nieuw gedicht dat ze schrijft naar aanleiding van ervaringen van haar cursisten. Bij elk gedicht geeft ze ook een lestip.
Lees verderDoorgestroomd
Doorgestroomd - Drie vrienden na de ISK
Soms trok hij even zijn wenkbrauwen op als hij iets zei, om zo de hele klas naar zijn hand te zetten. Zijn vriend ging dan achterin zitten, omdat hij rustig wilde werken. De laatste van het drietal bleef opletten en maakte altijd zijn huiswerk.
Lees verder