Samenvatting

Actualiteit maakt veel los bij cursisten, stelt Ilona Plichart in haar artikel in dit themanummer Nieuws in de klas. En als actualiteit veel los maakt, dan is de kans groot dat er veel blijft hangen. Vaak is al aangetoond dat veel lezen zorgt voor woordenschatuitbreiding en een grotere leesvaardigheid. De kans lijkt groot dat dit nog sterker het geval is als er over actuele onderwerpen gelezen wordt; de onderwerpen houden mensen op dat moment bezig, er wordt over gesproken, woorden en begrippen komen in andere media terug.
Op dit moment is er voor diverse doelgroepen via verschillende media (krant, tv, internet) actueel nieuws beschikbaar. Denk aan de Startkrant, de Krantenklaarkrant, Nieuwslezer, of in Vlaanderen Wablieft en www.taalblad.be. In het voortgezet onderwijs is er Nieuwsbegrip waarmee in veel scholen leesstrategieën worden geoefend. In dit themanummer brengen we een aantal bronnen en methodieken bij elkaar.
Er is ook een kanttekening te maken bij nieuws in de klas. Er wordt immers dan gewerkt met authentieke, dus vaak niet aan het niveau aangepaste teksten. Bovendien bepaalt de actualiteit de inhoud van de leerstof. Nieuwe woorden komen een keer langs, maar niet meer terug. Van systematische herhaling en uitbreiding komt niet veel terecht. Uitzonderingen zijn Nieuwslezer en Nieuwsbegrip die wel systematisch werken aan woordenschatuitbreiding en aan strategieën voor leesvaardigheid. Juist op die manier is werken met actualiteit een aanvulling, omdat actualiteit interessant is en cursisten activeert en motiveert.
Redactie Les