Woordenschat

Woordenschatonderwijs kan heel leuk zijn

Woordenschatuitbreiding anderstalige jongeren door bewust lezen en luisteren

Voor leerlingen in het tweedetaalonderwijs (ISK/OKAN) is het van vitaal belang om een grote woordenschat op te bouwen, zodat zij kunnen doorstromen naar het reguliere Nederlandstalige onderwijs. Hoe kunnen NT2-docenten er in hun lessen aan werken dat hun leerlingen meer...

Fros van der Maden

Editie Jaargang 38 (2020) / Online only | Laatst gewijzigd: 11 juni 2020

Opzij opzij opzij, maak plaats, maak plaats, maak plaats …… voor muziek in de NT2-klas

Van muziek genieten én de tweede taal leren, gaat dat samen? Zeker, volgens Helga van Loo. In Les 124 (2003) legde ze uit waarom. En gaf ze veel mooie voorbeelden.Het is een nog steeds actueel artikel; daarom publiceren we het opnieuw. De liedjes en oefeningen waar in het...

Editie Jaargang 37 (2019) / Online only | Laatst gewijzigd: 9 december 2019

Woordenschatomvang op niveau A2 en B1

Woordenschat en het Europees Referentiekader

Woordenschatkennis is belangrijk voor leesvaardigheid: hoe hoger het taalvaardigheidsniveau, hoe meer woorden een Nt2-leerder moet kennen. Woordenschatomvang lijkt daarom een handige en objectieve maatstaf te zijn bij de niveaus van taalvaardigheid volgens het Europees...

Lisa Snakkers, Nel de Jong

Editie Jaargang 36 (2018) / Online only | Laatst gewijzigd: 23 mei 2018

Hoeveel woorden zijn nodig voor B1 schrijven?

Een onderzoek met de Productieve Woordenschattoets voor het Nederlands als tweede taal (WTN-Productief)

Kennis van woorden is onmisbaar voor alle taalvaardigheden: lezen, schrijven, luisteren en spreken. Maar hoeveel woorden moeten Nt2-leerders kennen om een bepaald ERK-niveau te halen? En is dat verschillend voor bijvoorbeeld lezen en schrijven? Laura Frederiks en Nel de...

Nel de Jong, Laura Frederiks

Editie Jaargang 36 (2018) / Online only | Laatst gewijzigd: 23 mei 2018

Bekwame projecten en lessen van HU-Nt2-docenten

LesOnline start dit jaar onder redactie van Merel Borgesius met een serie artikelen over de opbrengst van de praktijkopdrachten, gemaakt door docenten in opleiding van de post-bachelorcursus docent Nt2 op de Hogeschool Utrecht. Hiermee willen we mooie projecten ter...

Marleen Folkerts

Editie Jaargang 36 (2018) / Online only | Laatst gewijzigd: 25 januari 2018

Kennis over vaste woordcombinaties van Nt2-leerders

Twee testen voor het meten van de Nederlandse collocatiekennis van anderstaligen

In de loop der jaren zijn diverse testen ontwikkeld die de woordenschatomvang van leerders van een tweede taal meten, waaronder de Woordenschat Toets Nederlands. Er zijn echter weinig testen ontwikkeld die meten hoeveel iemand weet over bepaalde woorden: de diepe...

Myrthe Van Velzen, Mandy de Waal, Nel de Jong

Editie Jaargang 33 (2015) / Online only | Laatst gewijzigd: 17 november 2015

Bekijk het laatste nummer: LES nr. 214

AGENDA ABONNEMENTEN COLUMN CURSISTEN TWITTER NIEUWSBRIEF

Schrijven in LES?

Column

Ken jij het werkwoord abaditten?

Soms heb je van die lachwekkende misverstanden in de les. Zo begon ik de les van vanochtend een nieuw onderdeel met de vraag: 'Wie kent Abadit?' Welnu, tijdens de les hebben wij tien minuten lang intens geabadit, alvorens ik in de gaten kreeg dat al dat abaditten uiteindelijk niet nodig was geweest. De lachwekkende serie misverstanden verliep als volgt.